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古詩內(nèi)容豐富多彩,有寫景、有抒情、有情景交融、有說理。格式上有五言、七言。我們根據(jù)古詩的特點,對其進行篩選,從短到長,由淺入深,先學(xué)五言,逐步過渡到七言,先學(xué)絕句,再教律詩,先選些描繪具體形象、敘說具體事件的,后選些抒發(fā)情感、表現(xiàn)氣氛意境的,讓幼兒的學(xué)習(xí)有個循序漸進的過程。
1.選擇與幼兒生活接近的古詩內(nèi)容
與幼兒生活接近的古詩幼兒學(xué)起來易懂、感興趣。如駱賓王的,鵝是小朋友們最熟悉最喜歡的動物之一。熟悉它的外形特征,白毛、紅掌、長脖頸,熟悉它高吭的叫聲,熟悉它在河中戲水的景態(tài)。因而理解起來比較容易,詩句也就自然而然印在腦海里。又如李白的,白居易的等都是比較接近幼兒的生活、膾炙人口、千古傳誦的好作品。
2.選擇與季節(jié)相符的古詩內(nèi)容
一年四季春夏秋冬,有許多古詩是詩人贊美季節(jié)特有的景物、景色的。為了能讓幼兒在每個季節(jié)中加深對景物的印象,保持教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性,我從幼兒的實際領(lǐng)悟能力入手,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。在實施主題教育的過程中選擇與之相關(guān)的一些內(nèi)容,配合教育,如冬季時,梅花開放了,我?guī)в變簠⒂^梅花在認(rèn)識梅花的外形特征和了解梅花的品性后,學(xué)習(xí)古詩,再畫梅花,使幼兒對冬天特有的景物有深刻的印象。又如秋天我們學(xué)習(xí)了張籍的,杜牧的等古詩,效果良好。
3.選擇與節(jié)日主題相符的古詩內(nèi)容
一年中中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日,為了讓幼兒在節(jié)日中能感受節(jié)日的氣氛和特有的風(fēng)土習(xí)俗,激發(fā)幼兒的情感,我有意識地選擇與節(jié)日相關(guān)的古詩內(nèi)容。如: 在春節(jié)來臨之際學(xué)習(xí)王安石的。清明節(jié)學(xué)習(xí)杜牧的,重陽節(jié)學(xué)習(xí)王維的等內(nèi)容對幼兒進行教育。
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