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大學(xué)生語文老師實習(xí)工作報告

大學(xué)生語文老師實習(xí)工作報告doc格式

  • 大。8KB
  • 語言:中文
  • 平臺:WinXP
  • 更新:2014-11-12 09:50
  • 等級:
  • 類型:書集教程
  • 網(wǎng)站:http://www.nlktpj.cn
  • 授權(quán):免費軟件
  • 廠商:
  • 產(chǎn)地:國產(chǎn)軟件
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小知識

語文,一般認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識,文化知識的統(tǒng)稱。

語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),也是一門重要的人文社會學(xué)科,人們交流思想的工具。

語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。在語文課程改革的探索與實踐中,語文老師都在尋求一種有效的課堂教學(xué)模式,希望能夠提高課堂教學(xué)的效率,與“高耗低效”說再見。那么究竟怎樣的語文課堂教學(xué)才具有真正意義上的價值?本文從語文教學(xué)中實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一的意義及所存在的矛盾進行討論,進而尋求在語文教學(xué)中如何達(dá)到工具性與人文性的統(tǒng)一。

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。


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