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《最后的玉米》是滬教版二年級下學期的一篇課文，全文以擬人的手法講述了在一個收獲的季節里，一個長得很棒的玉米，滿懷希望地等待收獲，一次又一次地失望。就在眼看著同伴們一個個被摘走，最后心灰意冷的時候，聽到了老婆婆的夸獎，才明白原來自己獲得了最高榮譽——被留作明年做種子。這個童話故事告訴我們：無論在什么情況下，都不應該放棄希望，要相信自己

最后的玉米評課

這是一節非常成功的課，非常真實，正因為真實，才生動有趣。教材的切入點、教材的取舍、以及教學的訓練點和發展點都把握得非常好，教師的教學節奏把握很好，顯得游刃有余。下面只就與前一節課不同的地方談一談：

1、在理解“心灰意冷”一詞時，朱老師在引導學生進入情境時，出示了一個填空練習，這個練習恰到好處地對“一連幾天”進行了補白，它不僅對學生的想象、思維、語言進行了訓練，同時它體現了一個層次性，較為理性地引導學生深入文本，感悟“一連幾天”里，這個玉米內心的變化，從自信----期待-----懷疑-----失望------絕望-----心灰意冷，層層深入，引發共鳴，使文字具體生動鮮活起來。

2、在理解“一無是處”時，在學生充分讀詞的基礎上，相機理解，并通過看以前的樣子和現在的樣子，更進一步讓學生知道：沒有一處優點，便是一無是處。在此基礎上回扣書本，學生動筆勾畫，用直線和波浪線劃出描寫以前和現在樣子的句子，再請學生完成表格、同座配合朗讀，以及全班配合朗讀。在幾個回合中落實語言文字的訓練，同時老師訓練勾畫只在這一句進行，勾畫宜小不宜大，語言文字的訓練和習慣的培養非常到位。

3、在揭示文章內涵時，做得很好。朱老師說：“給大家帶來了一份禮物，自己去找找吧。”看似不經意的一句話，但給孩子的空間很大，調動了孩子主動探求的積極性，給了學生自主獲得感受的空間，尊重了學生的個性，不夠自信的孩子從中獲得的可能是要有自信，愛氣餒的孩子獲得的可能是要學會等待…