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喬治·華盛頓（GeorgeWashington ）是美國首任總統(tǒng)（1789-1797），美國獨(dú)立戰(zhàn)爭大陸軍總司令，開國元?jiǎng)祝瑸槊绹木喸旖⒘素S功偉績。在他主導(dǎo)下發(fā)布的《獨(dú)立宣言》是美國立國以來最重要的文件之一，在整個(gè)人類歷史中也有著深遠(yuǎn)的影響，其中痛斥了英國對殖民地的暴政，宣布一切人生來平等，人們有生存和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)力。

誠實(shí)的華盛頓教學(xué)反思

教學(xué)完《誠實(shí)的華盛頓》第一課時(shí)，覺得有很多不足之處。

1、從教學(xué)設(shè)計(jì)來看，第一課時(shí)只能完成識(shí)字、初步讀文，完成不了有感情朗讀、體會(huì)省略號的作用，我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)過多，設(shè)計(jì)不合理。

2、有些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)浪費(fèi)時(shí)間，不高效，如識(shí)字的第一個(gè)環(huán)節(jié)：讀加拼音的生詞，可改成直接讀不加拼音的生詞。導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)沒能完成，如鞏固生字環(huán)節(jié)的開火車讀生字、讀課外小韻文等。

3、由于備課不夠精細(xì)，致使學(xué)生匯報(bào)到“斗”字時(shí)，沒有適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看字理圖，運(yùn)用字理識(shí)字。

4、學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法時(shí)，師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說難記的字，不用面面俱到，挨個(gè)說，這樣效果不很好。可改在檢測差生后，針對他沒記準(zhǔn)的、沒記住的字，讓大家說記這個(gè)字的好方法，這們有針對性，效果會(huì)好一些。

5、學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法較單一，師應(yīng)加以提示。除了組詞、說話、加一加，還可以用想象的方法、根據(jù)造字的規(guī)律記字等。

總之，識(shí)字仍是我教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，希望各位同仁誠懇地給出好的方法和建議，指點(diǎn)迷津，謝謝。