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作文印象軟件介紹

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教資作文如何寫

一、卷面

卷面，卷子的臉面，它是文章的直觀的外在形象，清爽宜人的卷面，就像盛夏的涼風，給人極大的愉悅。美潔的卷面會讓閱卷老師對你的作文產生好感，甚至偏愛。所以我們要做到以下幾點：1.書寫要規范就是把字寫好看，平時書寫極丑的同學，如果你想要分的話，就盡量寫清楚。2.標點要合理要杜絕符號亂用，一逗到底的現象。

3.行款要美觀

切忌大肚子段落，雞脖子段落。

二、審題

審讀材料時著眼整體，抓住重點，材料的主要含義常常通過對比，人物的語言，議論或抒情性的語句來體現，關注這些地方，往往能把握理解材料的關鍵。

例1：古人云：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”

題解：意思是“善于唱歌的人，能使別人跟著他唱。善于教學的人，能使人繼承他的治學思想。”句子中心在后半句可以圍繞教師是“引導者、促進者、建設者和開發者”來立意。

例2：“玉不琢，不成器；人不學，不知道”。

題解：意思是“玉不雕琢，不能成為器物；人不學習，不知道道理，”句子的重心在后半句可以圍繞人的全面發展需要學習。個性發展需要學習，學習的意義,來闡釋。

三、題目

題目一定要寫。基本要求是在準確的基礎上力求醒目，舒暢。示例：比喻式：沉默是金賞識——教育的金鑰匙動賓式：找準位置，綻放光彩放飛夢想，承載輝煌對偶式：高調做事，低調做人化用式：贈人玫瑰手有余香衣帶漸寬終不悔，為伊消得人悴

例：“木桶理論”是著名的管理學說，說的是一個企業成就的大小高低，取決于木桶最短的那塊，有人把這一理論運用于學校教學管理之中，眼睛始終盯著“學生最短的那塊板”。某位教師反其道而行之，認為，“學生身上最長的那塊板”才是學生走向成功的基礎。把你對這種“反木桶理論”的思考，寫成一篇八百字左右的論述性文章，題目自擬。

題目示例：

《賞識的春風，吹開自信的花蕾》《要拿放大鏡看學生的優點》《尺有所短，寸有所長》《做發現千里馬的伯樂》

四、開頭段

可以引述名言，講述寓言故事導入話題，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點。

例：一個20出頭的年輕小伙子急匆匆地走在路上，對路邊的景色與過往行人全然不顧。一個人攔住了他，問：“小伙子，你為何行色匆匆啊？”小伙子頭也不回，飛快地向前跑著，只泛泛地甩了一句：“別攔我，我在尋求幸福。”轉眼20年過去了，小伙子已變成了中年人，他依然在路上疾馳。又一個人攔住了他：“喂，伙計，你在忙什么呀？”“別攔我，我在尋求幸福。”又是20年過去了，這個中年人已成了一個面色憔悴、老眼昏花的老頭，還在路上掙扎著向前挪。一個人攔住他：“老頭子，還在尋找你的幸福嗎？”“是啊。”當老頭回答完別人的問話，猛地驚醒，一行眼淚掉了下來。原來剛問他問題的那個人，就是幸福之神，原來幸福之神一直就在他旁邊。

請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目,自選文體。不少于800字。

開頭段示例：

有人說幸福是一杯茶，能使人心曠神怡；幸福是一絲晚風，能吹走夏日的炎熱；幸福是一縷火焰，能溫暖冰冷的心；幸福是一汪清泉，能滋潤幼小的心田；如若問我幸福是什么，我的回答是：“幸福是三尺講臺，四季耕耘，只為桃李滿天下”。

五、中間段寫好首句和末句

中間段常見的論述模式：首句為小論點或承上啟下的過度詞句；中間圍繞小論點，運用恰當的事實，理論論據，或針對現實生活中的某些現象，分析說理；最后結合論述內容寫一兩句小結的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路。

例：1.幸福是傳授知識時，學生豁然開朗的神情+例子2.幸福是諄諄教導時，首句學生帶著羞澀的感恩+例子

3.幸福是感傷離別時，學生依依惜別的眼光+例子

六、結尾有力，前后照應

好的結尾可以如豹尾，響亮有力，令人警惕，催人奮進。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結尾只有兩個字：“活該！”短短兩字，可謂簡單之至，力透紙背。需要注意的是，教育論文的結尾要和開頭做好照應，以給人整齊嚴謹的感覺。除必須照應開篇重申主題(觀點)外，還應該充實厚重(并非簡單意義上的增加結尾的文字量)以免頭重腳輕。

例：

貧瘠的土地適合堅強的胡楊，富饒的田野有麥子飄香，柔弱的蝴蝶徜徉在美麗的花海，矯健的雄鷹振翅于蒼穹之上，人人都各有所長，只有因材施教，才能讓孩子的特長得以發揮，才能不荒廢國家的棟梁。