薌城教投專注學生的安全和健康，薌城教投教師版app是專門針對老師打造的，提供課后延時與營養(yǎng)餐管理等功能，讓學生能夠在校園中更健康的成長。

薌城教投教師版app介紹

“薌城教投”教師版是一款幫老師做好課后延時服務(wù)的應(yīng)用，系統(tǒng)為教師提供課后延時服務(wù)點名簽到、課后延時工作量統(tǒng)計、每日營養(yǎng)餐統(tǒng)計、營養(yǎng)餐確認等功能，為了學生的安全和健康，我們將陸續(xù)推出新功能，敬請期待。

薌城教投教師版app功能

查看營養(yǎng)餐每月菜譜

學校管理端對營養(yǎng)餐進行收貨確認

查看每日訂餐情況

取消學校或班級的訂餐

教師對課后延時的學生進行點名

接收家長的請假并處理

漳州薌城：“官方帶娃”，讓家長松口氣

中小學生“午餐難”“接送難”，一直是家長苦惱的難題，也是社會關(guān)注的熱點。漳州市薌城區(qū)以閩南師范大學附小、薌城區(qū)第三實驗小學、浦南中心小學、岳口小學等4所學校為試點，開啟“課后延時服務(wù)”，緩解家長的后顧之憂。

需求迫切

（5日，在閩南師大附屬小學，延時放學的學生在吃午餐。鄭文典 陳秀玉 攝）

5日11：00，在薌城區(qū)第三實驗小學，沒有參加課后延時服務(wù)的學生有序走出校門，參加課后延時服務(wù)的學生則留在教室里。

一個個由專業(yè)餐飲公司配送過來的裝滿午餐的保溫箱放到教室門口，在午托老師的幫助下，密封好的午餐被分送到學生手中。鹵雞肉、粉蒸肉、炒蘿卜絲、西紅柿炒雞蛋……

學生張嘉在座位上吃著熱氣騰騰的午飯。12:30，午餐后，他和同學們一起接受課后輔導(dǎo)。張嘉告訴記者，以前，媽媽每天騎電動車送自己上學需要15分鐘，一天4趟，十分辛苦。

“像張嘉這種情況，在我們學校比比皆是。學校位于城鄉(xiāng)接合部，地處4個自然村中央，學生住處距離學校最近的有1公里，最遠的有六七公里。”薌城區(qū)第三實驗小學校長王友暉表示，學校地處交通要道，道路狹窄且車流量大，在此就讀的學生有不少是外來務(wù)工人員子女，許多家長沒有條件親自接送，又不放心孩子獨自上下學，便將孩子送到校外的托管機構(gòu)。在一些低年級班級里，甚至有近一半的學生在校外托管機構(gòu)寄餐。

“寄餐中心每天的餐食有速凍、油炸食品，不健康！”“孩子回家早了，沒有人照看孩子。”“托管機構(gòu)作業(yè)輔導(dǎo)不科學，甚至直接把答案給孩子。”……在開學初的一次家長會上，一年級2班的家長們圍在一起討論。校外托管機構(gòu)的一系列問題成了家長與老師們心中的痛點。

經(jīng)多番調(diào)研，薌城區(qū)選定課后延時服務(wù)需求迫切、家長意愿強烈的區(qū)第三實驗小學等4所學校，開展一到六年級課后延時服務(wù)試點。有需求的學生，家長根據(jù)實際情況提出申請，經(jīng)班主任及學校審核，就可享受課后延時服務(wù)。

根據(jù)安排，11:00—14:30以及16:00—18:00，是課后延時服務(wù)時間。參加了課后延時服務(wù)的學生，下課后被分配至各個班級，在老師的帶領(lǐng)下用餐、學習。1名老師管理的學生不超過30人，學校每天還配有1名值班行政人員和2名后勤保障人員。