全新同步練習功能震撼上線，在線同步測評，學習效果加倍提升。涵蓋一年級二年級三年級四年級五年級六年級語文數學英語！新增四至六年級語文部編版課程！真正與教材同步，期末同步滿分沖刺專題上線啦~以教材為基礎，配以同步練習加深學生對知識的認識~！  

小學同步課堂人教版app特色

【語文】

人民教育出版社、江蘇鳳凰教育出版社、語文出版社、北京師范大學出版社、全國通版

【數學】

人民教育出版社、江蘇鳳凰教育出版社、北京師范大學出版社、河北教育出版社、全國通用版

【英語】

人民教育出版社新起點、人民教育出版社PEP、譯林出版社、教育科學出版社、外語教學與研究出版社、全國通用版

【面向全國小學生、家長及老師提供優質高清教學視頻】

是覆蓋全面的小學同步課本智能學習平臺，已全面支持全國各地的小學課本同步版本。

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小學語數英各科專項專人在線輔導

【期末同步滿分沖刺】

期末同步滿分沖刺~以教材為基礎，配以同步練習加深學生對知識的認識，知識掌握得更加牢固。

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人教版的特色

1．教材內容：既富有時代氣息，又注重弘揚中華優秀文化，編選的文章力求做到文質兼美。

大幅度更新課文，新課文一半以上。有表現愛國主義、革命傳統的；有反映祖國新貌和建設成就的；有反映日新月異科技成就的；有喜歡人與自然和諧相處及關注環境問題的；有歌頌各國人民之間的友誼，呼吁制止戰爭、維護和平的；有表現現代兒童自強自立、誠實守信、關愛他人、團結合作等優良品質的；有啟發想象、鼓勵創造的；有體現中華傳統美德和優秀文化的。

教材重視弘揚中華優秀文化。除了選編相當數量的古詩詞、少量文言文以及介紹祖國燦爛的歷史、文化的課文以外，在“語文園地”“日積月累”等欄目里，有計劃地編入古詩詞名句、句言警句、古今詩歌、對聯、諺語、歇后語等；在“成語故事”欄目里，選編膾炙人口的成語故事，使學生在積累語言的同時，了解并積淀優秀文化。

審查意見：積極開發新課文，堅持選文的高品位和典范性，是該教材一貫追求。選文文化內涵豐富，時代特征鮮明，兒童情趣濃厚，題材廣泛，體裁多樣，組合頗具匠心。如五年級上冊第八組所選4篇課文，不單有表現毛澤東領袖風采的，也有表現其他普通人的情懷和詩人風采的。不少選文富有感染力，可讀性強，如《觸摸春天》《地震中的父與子》《慈母情深》。

2．識字寫字：采取多種形式，注意利用漢字自身特點，注重在語言環境中識字，有豐富的人文內涵，較好地體現了“課標”倡導的“認寫分開，多認少寫，加強寫字，盡早閱讀“的主張。

一上：歸類識字與隨文識字結合。重視利用漢字自身特點（如，象形、會意）及在與事物聯系中識字，把識字、學詞結合起來。同時滲透識字知識、寫字方法。

一下～二上：韻語識字與隨文識字結合。重視在語文一半中識字，同時注意體現漢字、漢語特點（如，集中認形聲字，一下識字4；利用對仗特點識字，一下識字3；借助數量詞歌識字，一下識字6）

識字采取“兩條腿走路”：課內認字重視復習鞏固，課外提倡在生活中自主識字。

寫字：起步緩，寫簡單字，寫得少，寫得好，逐漸增加難度和數量，體現寫字規律。

到二下，學生應有一定的獨立識字能力；鉛筆字寫得規范、端正、整潔。喜歡閱讀，能借助圖畫閱讀。

審查意見：識字編排有新意。精心選擇，精心編排，內涵豐富，形式多樣。一方面為學生識字提供了語境，使識字與閱讀相結合，另一方面，加強了字詞句的綜合訓練，有利于激發學生對祖國語言文字的熱愛，也利于積累語言。

3．教材編排：加強整合，精心構建導學系統，促進學生學習方式的轉變。

（1）圍繞專題及階段語文學習目標編排每一組教材，將語文知識能力，興趣、方法、習慣，情感、價值觀融為一體，追求語文學習整體效應。

（2）根據年段學習目標和兒童認知特點，構建導學系統，強化語文本體，引導發現語文學習規律，形成“導學”特色。