咔勒話畫是一款在線美術(shù)學(xué)習(xí)品牌探究中國(guó)式家庭教育本質(zhì)，立足青少年兒童綜合素養(yǎng)提升的軟件，融合國(guó)際化教育理念，引入先進(jìn)的OMO美育模式，打造以家庭為載體、教師為主導(dǎo)，結(jié)合STEAM課程教學(xué)研發(fā)，打造擁有雙師親子共學(xué)課程體系的云端美術(shù)課堂，有喜歡美術(shù)的孩子快來下載一起畫畫吧，遇見自己內(nèi)心的童話世界。

畫啦啦美術(shù)課堂軟件 5.16.0 最新版

類型：幼兒教育大�。�88.1M語言：中文時(shí)間：8-29評(píng)分：10.0

咔勒話畫APP介紹

繪爾森是一個(gè)極致深耕于藝術(shù)教育事業(yè)，以研發(fā)高端國(guó)際化青少年兒童美育產(chǎn)品，助力社會(huì)美育發(fā)展的藝術(shù)資源共享平臺(tái)。

會(huì)爾森旗下設(shè)有“繪爾森國(guó)際美術(shù)教育”線下美術(shù)教育品牌；“咔勒話畫”專業(yè)線上美術(shù)教育品牌；“袖特異能學(xué)院”（youte_utilt）素質(zhì)事業(yè)發(fā)展賦能品牌，“卡樂優(yōu)品工作室美育產(chǎn)品研發(fā)服務(wù)品牌等四大品牌，形成了線下美術(shù)教育發(fā)展與線上藝術(shù)思維教育啟發(fā)互補(bǔ)，C端客戶產(chǎn)品服務(wù)與B端客戶發(fā)展服務(wù)共存，素質(zhì)課程內(nèi)容與美育產(chǎn)品并舉的多條線，多維度的品牌架構(gòu)和產(chǎn)品體系。

繪爾森以開放型，國(guó)際型，專注型，品質(zhì)型，科技型，立體多元化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)為發(fā)展宗旨，深耕于社會(huì)美育探索與實(shí)踐。倡導(dǎo)在孩子對(duì)世界充滿無限好奇與盡可天馬行空的兒童時(shí)期給孩子最科學(xué)，最先進(jìn)、最前沿的美育課程和探索工具來喚醒，啟發(fā)、實(shí)現(xiàn)青少年兒童創(chuàng)造力。

繪爾森以開發(fā)引領(lǐng)素質(zhì)教育行業(yè)課程方向標(biāo)的課程內(nèi)容，研發(fā)最適合青少年兒童美術(shù)素養(yǎng)提升的美育配套產(chǎn)品、極致服務(wù)素質(zhì)類機(jī)構(gòu)為目的（指導(dǎo)），潛心研究素質(zhì)教育真諦，極致深耕美術(shù)教育細(xì)分領(lǐng)域。為了社會(huì)美育的發(fā)展與進(jìn)步，將在產(chǎn)品創(chuàng)新、思維求變、務(wù)實(shí)經(jīng)營(yíng)、同創(chuàng)共贏的立體軌道上永不停歇的奮勇前行。

咔勒話畫APP功能

藝術(shù)學(xué)習(xí)天地 精彩課程呈現(xiàn)

課前預(yù)習(xí)、直播課堂、課后互動(dòng)

課表展現(xiàn)課程全流程

已上課程留存知識(shí)查漏補(bǔ)缺

作品上傳、課程回放，再也不怕學(xué)后即忘課后課堂評(píng)價(jià)，提升服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)秀作品分享記錄孩子成長(zhǎng)

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攝像頭、麥克風(fēng)、揚(yáng)聲器等硬件設(shè)備檢測(cè)成功，確保上課過程流暢。

兒童繪畫發(fā)展規(guī)律

涂鴉期2-4歲

是基于肌肉運(yùn)動(dòng)的最早的圖畫，隨后成為心理活動(dòng)的表征；在這個(gè)階段兒童的繪畫要經(jīng)歷一個(gè)從亂線涂鴉、有控制涂鴉到命名涂鴉的過程。亂線涂鴉是一種無控制的涂抹，各種各樣的涂鴉包括無序亂涂、縱向亂涂和畫圈；兒童在涂抹的過程中獲得動(dòng)覺經(jīng)驗(yàn)；有控制的涂鴉表現(xiàn)為重復(fù)性畫線或涂抹；命名涂鴉則是將涂鴉所獲的圖形與某個(gè)事物聯(lián)系起來并用該事物的名稱來給自己的涂鴉之作命名。

前圖式期4-7歲

此階段，兒童觀察事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我中心傾向，并開始對(duì)事物進(jìn)行象征性描繪，例如用圓圈代表人的頭。兒童所畫的圖形沒有表現(xiàn)出遠(yuǎn)近、立體感，而且將自己看不到卻知道的東西也畫出來。

圖式期7-9歲

兒童在這一階段的繪畫表現(xiàn)為用幾何線條的圖式來表現(xiàn)視覺對(duì)象，圖畫的內(nèi)容受個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和興趣的影響。兒童所畫圖畫有以下特點(diǎn)：突出自己認(rèn)為重要的部位；符號(hào)和圖式的運(yùn)用經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)；表現(xiàn)出空間感。

寫實(shí)萌芽階段9-11歲

這一階段兒童的繪畫開始脫離圖式，轉(zhuǎn)向?qū)κ挛镞M(jìn)行寫實(shí)。圖畫中具有一定的空間感，表現(xiàn)出一定的透視關(guān)系，出現(xiàn)重疊形式，開始運(yùn)用色彩來進(jìn)行表現(xiàn)。

擬寫實(shí)階段11/12-14/15歲

這一階段兒童的繪畫從自發(fā)的活動(dòng)過渡到理性的活動(dòng)。兒童在繪畫時(shí)，力圖逼真地表現(xiàn)事物，但并不十分逼真和完整。圖畫中出現(xiàn)明暗透視，且能根據(jù)遠(yuǎn)近和心境來運(yùn)用色彩。這個(gè)階段兒童開始審視成人或者藝術(shù)家的美術(shù)作品，并且臨摹一些藝術(shù)晶，對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)中，已經(jīng)包括對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的感受。

青少年藝術(shù)階段15-17歲

這一階段兒童對(duì)藝術(shù)審美的敏感性和批判性都有所增強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生喪失了對(duì)美術(shù)的興趣，少數(shù)人能擺勝這一困境，向藝術(shù)性繪畫發(fā)展。